Specialiserede socialpædagogiske indsatser i folkeskolen
Vi leverer specialiserede socialpædagogiske indsatser til børn og unge i folkeskolen med udgangspunkt i kommunens bestilling, elevens behov og de mål, der er fastsat for indsatsen.
Flere børn og unge oplever i dag udfordringer, som påvirker deres trivsel, skolegang og muligheder for at deltage aktivt i undervisningen. Vores opgave er at understøtte elevens udvikling gennem en helhedsorienteret og individuelt tilrettelagt socialpædagogisk indsats, hvor skole, familie og kommune arbejder mod fælles mål.
Vi tror på, at tidlige og målrettede indsatser kan forebygge langvarigt skolefravær, mistrivsel og sociale problemstillinger. Derfor arbejder vi med faste medarbejdere, tydelig struktur, anerkendende relationer og tæt tværfagligt samarbejde.
Alle indsatser planlægges med udgangspunkt i kommunens bestilling og tilpasses løbende i takt med elevens udvikling og behov.
Hvornår er indsatsen relevant?
Vores socialpædagogiske indsatser kan blandt andet være relevante ved:
- Bekymrende skolefravær
- Skolevægring
- Langvarigt fravær
- Mistrivsel
- Autismespektrumforstyrrelser (ASF)
- ADHD
- Angst
- Depression
- Stress og belastningsreaktioner
- Sociale vanskeligheder
- Konflikter i skolemiljøet
- Lavt selvværd
- Ensomhed
- Udadreagerende adfærd
- Selvskadende adfærd
- Familieproblematikker
- Overgange mellem skoleformer
- Behov for specialpædagogisk støtte
- Behov for struktur og guidning i hverdagen
Vi tilpasser altid indsatsen til den enkelte elevs ressourcer, udfordringer og udviklingsmuligheder.
Digital trivsel, gaming og spilrelaterede udfordringer
Digitale medier er en naturlig del af børn og unges hverdag, men for nogle udvikler brugen af computerspil, mobilspil eller digitale platforme sig til en adfærd, der påvirker skolegang, søvn, trivsel og sociale relationer.
Vi oplever et stigende antal børn og unge, hvor overdreven gaming eller brug af mobilspil med virtuelle køb, loot boxes og andre belønningssystemer bidrager til:
- Bekymrende skolefravær
- Skolevægring
- Søvnproblemer
- Manglende døgnrytme
- Social isolation
- Konflikter i hjemmet
- Nedsat motivation for skole
- Koncentrationsvanskeligheder
- Vanskeligheder med at skabe struktur i hverdagen
Hos de ældste elever kan der desuden opstå udfordringer med online betting, odds, casino-lignende spil og andre pengespil, som kan udvikle sig til en alvorlig belastning.
Vores socialpædagogiske indsats handler ikke om at forbyde digitale medier, men om at skabe en sund balance mellem skole, fritid, søvn, sociale relationer og digitale aktiviteter.
Ved behov samarbejder vi med kommunen og relevante behandlingsaktører, hvis der er mistanke om egentlig spilafhængighed eller andre behandlingskrævende problemstillinger.
Vores faglige tilgang
Vi arbejder ud fra en helhedsorienteret, anerkendende og ressourcefokuseret tilgang, hvor elevens trivsel og udvikling er omdrejningspunktet.
Vores arbejde bygger blandt andet på:
- KRAP (Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Praksis)
- Low Arousal
- Relationspædagogik
- Strukturpædagogik
- Neuropædagogiske principper
- Konfliktnedtrappende metoder
- Mentaliserende tilgang
- Motiverende samtaler
- Trivselsfremmende indsatser
- Social læring
- Tværprofessionelt samarbejde
Vi arbejder målrettet med at skabe trygge læringsmiljøer, tydelige rammer og positive relationer, der styrker elevens muligheder for at deltage aktivt i undervisningen.
Kompetencematch
Vi udvælger aldrig medarbejdere tilfældigt.
Hvert forløb bemandes med medarbejdere, der matcher elevens behov og kommunens bestilling.
Vi ser blandt andet på:
- Elevens udfordringer
- Funktionsniveau
- Diagnoser
- Relationelle behov
- Skolens rammer
- Medarbejdernes erfaring med skoleområdet
- Specialpædagogiske kompetencer
- Erfaring med ASF, ADHD, angst, skolefravær og mistrivsel
Stabile relationer og kontinuitet er afgørende for at skabe tryghed og udvikling.
Sådan arbejder vi
Ved opstart gennemgår vi kommunens bestilling og de opstillede mål.
Herefter:
- afdækker vi elevens ressourcer og udfordringer,
- udarbejder vi konkrete delmål,
- planlægger vi indsatsen i samarbejde med skole og kommune,
- etablerer vi en fast kontaktperson,
- samarbejder vi med lærere, PPR, familie og øvrige relevante fagpersoner,
- dokumenterer vi elevens udvikling løbende,
- afholder statusmøder efter aftale,
- evaluerer vi indsatsen systematisk,
- justerer vi indsatsen i takt med elevens udvikling.
Dokumentationen understøtter kommunens opfølgning og sikrer, at indsatsen hele tiden tager udgangspunkt i elevens aktuelle behov.
Samarbejde med skole, PPR og kommune
Et tæt samarbejde mellem alle omkring barnet eller den unge er afgørende for et vellykket forløb.
Vi samarbejder blandt andet med:
- Klasselærere
- Ressourcepersoner
- Skoleledelse
- PPR
- Familieafdeling
- Børn- og ungerådgivere
- Familie og netværk
- SSP
- UU-vejledning
- Sundhedsplejen
- Relevante behandlings- og rådgivningstilbud
Målet er at skabe en fælles retning, hvor alle arbejder ud fra de samme mål og strategier.
Hvad kommunen får
Ved samarbejde med os får kommunen:
- Hurtig opstart
- Specialiserede socialpædagogiske indsatser
- Fast kontaktperson
- Erfarne socialpædagogiske medarbejdere
- Individuelt tilpassede støtteforløb
- Løbende dokumentation
- Statusrapporter
- Statusmøder
- Tæt samarbejde med skole, PPR og familie
- Fleksibel tilpasning ved ændrede behov
- Fokus på trivsel, deltagelse, udvikling og progression
- Samarbejde med relevante behandlingsaktører ved behov
Kontakt os
Har I brug for en specialiseret socialpædagogisk indsats i folkeskolen, står vi klar til at rådgive om den løsning, der bedst understøtter elevens trivsel, udvikling og deltagelse i undervisningen.
Vi tilrettelægger altid indsatsen med udgangspunkt i kommunens bestilling og i tæt samarbejde med skole, PPR, familie og øvrige relevante samarbejdspartnere.
Sammen skaber vi de bedste forudsætninger for, at børn og unge kan udvikle sig fagligt, socialt og personligt i et trygt og inkluderende læringsmiljø.